網(wǎng)友熱評(píng)

1.我想暫時(shí)我都無法期待夏天的到來了。胸口很痛，眼淚盈眶。 但是，留在手中的溫?zé)幔娜盏幕貞洠@些都和我同在。 和你的初遇是在我六歲的夏天，我在傳說中妖怪的山神森林里迷了路，孤單又害怕，這時(shí)你出現(xiàn)在我眼前。 你戴著面具，告訴我你并不是和我一樣的人類。 你和...

2.1962年的美國發(fā)生了許多事，宇航局實(shí)現(xiàn)了首次載人環(huán)球飛行，白人歌手“貓王”演繹的黑人布魯斯音樂成為熱門單曲，青年人剛剛把凱魯亞克的《在路上》奉為公路圣經(jīng)，不久之后，他們就將相聚在伍德斯托克歌唱“愛與和平”。 還有一件不太起眼的小事 —— 一名上流社會(huì)的黑人鋼琴家...

3.以人物傳記為核心展開敘事，影片節(jié)奏清晰，情緒克制。故事通過天才與體制的沖突，展現(xiàn)孤獨(dú)與犧牲的代價(jià)。對(duì)智慧、偏見與歷史選擇的呈現(xiàn)，使影片在類型片框架內(nèi)具備人文深度。

4.作品在人物塑造上顯得扎實(shí)，角色不是單一的情緒符號(hào)，而是在不同情境里逐漸顯露復(fù)雜面向。它不急著給觀眾明確答案，而是讓人物在現(xiàn)實(shí)壓力下不斷修正自我。中段開始，關(guān)系的裂縫并不是突然出現(xiàn)，而是由誤解、疲憊與期待落差慢慢堆出來的結(jié)果。后段情緒收束時(shí)沒有強(qiáng)行煽情，卻能讓人感到明顯的心理震蕩。看完之后會(huì)覺得它越想越有味道，很多細(xì)節(jié)都會(huì)在回憶里反復(fù)響起。

5.首先承認(rèn)電影從技術(shù)上來講是不錯(cuò)的，所以給三星。 下面開始黑了。 從故事的一開始，電影便在向觀眾灌輸一種赤裸裸的話語霸權(quán)體系：以已成為知識(shí)符號(hào)的MIT與Harvard為背景，以解決神話般的數(shù)學(xué)難題為情節(jié)，展示一個(gè)底層異類天才被吸納入科學(xué)共同體而被認(rèn)可的過程。 作為底層人的...