櫻桃紅之袖珍媽媽
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2.0評(píng)分
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劇情簡(jiǎn)介
上世紀(jì)七十年代末，擁有孩子身高及容貌的年近三十的杜娟收養(yǎng)了一個(gè)女孩，取名笑笑。為了笑笑的舞蹈夢(mèng)，杜鵑開(kāi)始在城里創(chuàng)業(yè)，做起小吃生意。經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，杜鵑的生意走上正軌，她也將笑笑送入了專(zhuān)業(yè)的舞蹈學(xué)校。然而虛榮的笑笑卻開(kāi)始對(duì)杜鵑漸生嫌隙。為了不拖累笑笑，杜鵑踏上尋找笑笑親生父母之路，一只多年前遺留的小舞鞋，讓笑笑的身世之謎浮出水面。為了笑笑前途，杜鵑選擇將笑笑送回生母舞蹈老師周蘭身邊，并依舊默默守護(hù)著笑笑，笑笑在新家沒(méi)有得到想要的生活，她受到周家人排擠，眼睛更是在一次意外中受傷，面臨失明危險(xiǎn)。笑笑開(kāi)始懷念養(yǎng)母杜鵑，要回到杜鵑身邊。杜鵑也通過(guò)努力為笑笑治好眼睛，最終和笑笑重拾母女親情。
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網(wǎng)友熱評(píng)
1.這部作品把人物放在現(xiàn)實(shí)壓力里處理得很扎實(shí)，不會(huì)輕易給出簡(jiǎn)單答案。劇情推進(jìn)并不靠外部事件堆疊，而是讓人物在不同情境中不斷調(diào)整自己的位置。情緒轉(zhuǎn)折有前因有后果，觀眾能理解角色為什么會(huì)走到某一步。整體觀感沉穩(wěn)克制，但后勁明顯。
2.影片的情緒張力主要來(lái)自人物內(nèi)部的拉扯，而不是外部事件的強(qiáng)度。角色在現(xiàn)實(shí)條件限制下不斷權(quán)衡，許多決定帶著遲疑與無(wú)奈，卻更貼近生活。敘事邏輯清晰，情緒推進(jìn)有前因有后果，使觀眾能夠理解人物的動(dòng)機(jī)與掙扎，整體表達(dá)成熟有分寸。
3.影片《活著》的高潮是鳳霞生孩子遭遇大出血，大特寫(xiě)鏡頭逼視下的家珍淚如雨下，富貴與二喜急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，本來(lái)被拉來(lái)救人的王教授因?yàn)橐豢跉獬粤似邆€(gè)包子奄奄一息，無(wú)法動(dòng)彈。最終眾人只能眼見(jiàn)著家珍慘烈異常地死去。這是火爆煽情、催人淚下的一場(chǎng)戲。但是這場(chǎng)戲與余華原小說(shuō)的整...
4.那些喜歡這個(gè)片子的，你要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。 1. 是什么樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)讓 音樂(lè)家 這個(gè)職位需要到處奔波，不能有一個(gè)和睦的家庭？二十一世紀(jì)了，藝術(shù)家還應(yīng)該像跑馬戲團(tuán)那樣賺錢(qián)生活么？這種 音樂(lè)家肯定又窮又注孤 的觀念是怎么形成的？ 2. 是什么政治或認(rèn)識(shí)論力量讓墨西哥裔人成為 ...
5.走出電影院，已經(jīng)是凌晨近一點(diǎn)，街道上來(lái)往的人很少，我仰起頭看著身旁的父親，只有一個(gè)感受——我好幸福。 不管是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利90周年閱兵儀式，還是看著各種戰(zhàn)亂的照片，我都不止一次的覺(jué)得：我是中國(guó)人，我生活在這樣一方寧?kù)o和平的土地上，有家人，有理想，真好。但是這一次...
